[[{"content_id":57193,"content_number":0,"portal_id":197,"lang_id":"fa","content_title":"در سازمان مرکزی دانشگاه فرهنگیان برگزار شد :\r\n\r\nنشست هماهنگی برنامه فرهنگی مهارت آموزان ماده 28","content_rtitr":"","content_short_title":null,"content_summary":"","content_summary_fill":0,"content_body":"در راستای تحقق اهداف دانشگاه مبنی بر تربیت معلمان طراز&nbsp;جمهوری اسلامی ایران و با هدف ارتقای شایستگی های عمومی و تقویت نقش تربیتی و اجتماعی مهارت آموزان ماده 28 اساسنامه دانشگاه جلسه بررسی و تبیین شیوه نامه برگزاری برنامه فرهنگی ویژه این گروه سه شنبه 29 تیر در سازمان مرکزی دانشگاه برگزار شد.\r\n\r\n&nbsp;در این جلسه کلیات و اهدافِ برنامه فرهنگی با عنوان &quot; ارتقاء نقش تربیتی و اجتماعی معلم&quot; و نیز نحوه اجرای، زمان و مکان آن در استان های مرتبط، با حضور حجت الاسلام و المسلمین صادق زاده معاون فرهنگی&nbsp;و اجتماعی و سرپرستان امور پردیس های 6 استان برگزار کننده (تهران، اصفهان، آذربایجان غربی، مازندران، لرستان)&nbsp;مورد بحث و تبادل نظر قرار گرفت.\r\n\r\nحجت الاسلام و المسلمین صادق زاده&nbsp;با اشاره بر اهمیت نقش &quot;معلم به مثابه مربی&quot;&nbsp; بر تربیت دانش آموزان در ساحت های شش گانه تربیت و تعامل با اجتماع و خانواده ها گفت: معلم خوب تنها معلم برتر در حیطه آموزشی نیست بلکه باید نقش موثری در تربیت دانش آموزان منش سلوک و رفتار آنها و نیز فعالیت های پرورشی&nbsp;در ارتباط با خانواده ها، بحران ها و آسیب های اجتماعی داشته باشد.\r\n\r\nوی هدف از برگزاری این دوره&nbsp; را تشریح مفهوم معلم به مثابه مربی، تقویت منش و اخلاق معلمی، باید و نباید های این حرفه و آشنایی با شیوه های &nbsp;تاثیر گذاری بر تربیت دینی و فردی دانش آموزان، روش های مواجه با آسیب های اجتماعی و تقویت روحیه مشارکت اجتماعی معلمان عنوان و اظهار کرد: محور اصلی این برنامه ایجاد آمادگی نگرشی و انگیزشی در مهارت آموزان برای ایفاء نقش موثر تربیتی و اجتماعی در مدارس پس از شروع فعالیت در نظام آموزشی است.\r\n\r\nوی افزود: مهارت آموزان پس از این دوره باید به این باور برسند که معلم شایسته، معلمی است که نقش تربیتی(منش و سلوک دانش آموزان) و اجتماعی (نقش بهبود بخش و راهنما در ارتباط با خانواده و جامعه محلی) موثری دارد. &nbsp;\r\n\r\nهمچنین در این نشست به شرایط و ویژگی های دوره ارتقاء، نقش تربیتی و اجتماعی مهارت آموزان که &nbsp;از 9&nbsp; لغایت 21 مرداد برای 3200 مهارت آموز ماده 28 در سه مرحله برگزار می شود پرداخته شد.\r\n\r\nدکتر صادق زاده در تشریح جزییات اجرایی دوره تصریح کرد: در مرحله نخست، کارگاه های سه روزه هم اندیشی مسئله محور با هدف تبیین و تشریح &nbsp;نظری نقش های تربیتی و اجتماعی معلم و بیان مصادیق آن پیرامون نقش معلم در آموزش ارزش ها، تربیت اجتماعی و هنری، آسیب های اجتماعی، سبک زندگی و بهره مندی از تجربیات چهره های ماندگار و معلمان باسابقه &nbsp;اجرا می شود.\r\n\r\nوی ادامه داد: در مرحله دوم مهارت آموزان پس از اتمام آموزش های کارگاهی &nbsp;لازم است با هماهنگی معاونت های پرورشی ادارات آموزش و پرورش با حضور در یکی از مراکز آموزشی و تربیتی از قبیل پایگاه های تابستانی مدارس، کانون اصلاح و تربیت، کانون پرورش فکری و فرهنگسرا... در راستای محور های مطرح شده به مشاهده تاملی برنامه ها و محیط های تربیتی و نیز مصاحبه با مسئولان و مربیان بپردازند و دستاورد ها و راهکارهای خود را در قالب یک مصاحبه و یک گزارش توصیفی، تحلیلی و روایت پژوهی ارائه دهند.\r\n\r\nمعاون فرهنگی اجتماعی دانشگاه با بیان اینکه یک پنجم امتیاز&nbsp; ارزیابی نهایی صلاحیت معلمی مربوط به این دوره است گفت: در نهایت ارزیابی کارورزی تربیتی بر مبنای میزان حضور در برنامه ها و گزارش ارائه شده مهارت آموزان &nbsp;توسط اساتید انجام و بر اساس آن امتیاز تعلق خواهد گرفت.\r\n\r\nدر پایان سرپرستان استان های مجری پیرامون مسائل و چالش های &nbsp;مربوط به فضای آموزشی، نحوه و کیفیت اسکان، محتوای آموزشی، نحوه هماهنگی با معاونت های پرورشی استان، برنامه ریزی و شیوه هزینه کرد و نیز بررسی ساختار و فرم گزارش های پایان دوره به گفتگو و ارائه راهکار پرداختند.\r\n\r\nهمچنین در بخش عصرگاهی با هدف برنامه ریزی و ایجاد هماهنگی در اجرای مطلوب برنامه فرهنگی نشستی با حضور &nbsp;معاونت های پرورشی ادارات آموزش و پرورش و سرپرست های امور پردیس ها 6 استان و معاون فرهنگی و اجتماعی دانشگاه برگزار شد.\r\n\r\nدر این نشست دکتر صادق زاده بر ضرورت همراهی و مشارکت جدی معاونت های پرورشی آموزش و پرورش در اجرای مطلوب، با کیفیت، برنامه ریزی متناسب با شرایط استان و ارائه مجوز برای حضور مهارت آموزان در مدارس، اردوها... ترجیحا در محل خدمت خود اشاره کرد.","content_html":"<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">در راستای تحقق اهداف دانشگاه مبنی بر تربیت معلمان طراز جمهوری اسلامی ایران و با هدف ارتقای شایستگی های عمومی و تقویت نقش تربیتی و اجتماعی مهارت آموزان ماده 28 اساسنامه دانشگاه جلسه بررسی و تبیین شیوه نامه برگزاری برنامه فرهنگی ویژه این گروه سه شنبه 29 تیر در سازمان مرکزی دانشگاه برگزار شد.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\"> در این جلسه کلیات و اهدافِ برنامه فرهنگی با عنوان \" ارتقاء نقش تربیتی و اجتماعی معلم\" و نیز نحوه اجرای، زمان و مکان آن در استان های مرتبط، با حضور حجت الاسلام و المسلمین صادق زاده معاون فرهنگی و اجتماعی و سرپرستان امور پردیس های 6 استان برگزار کننده (تهران، اصفهان، آذربایجان غربی، مازندران، لرستان) مورد بحث و تبادل نظر قرار گرفت.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">حجت الاسلام و المسلمین صادق زاده با اشاره بر اهمیت نقش \"معلم به مثابه مربی\"  بر تربیت دانش آموزان در ساحت های شش گانه تربیت و تعامل با اجتماع و خانواده ها گفت: معلم خوب تنها معلم برتر در حیطه آموزشی نیست بلکه باید نقش موثری در تربیت دانش آموزان منش سلوک و رفتار آنها و نیز فعالیت های پرورشی در ارتباط با خانواده ها، بحران ها و آسیب های اجتماعی داشته باشد.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">وی هدف از برگزاری این دوره  را تشریح مفهوم معلم به مثابه مربی، تقویت منش و اخلاق معلمی، باید و نباید های این حرفه و آشنایی با شیوه های  تاثیر گذاری بر تربیت دینی و فردی دانش آموزان، روش های مواجه با آسیب های اجتماعی و تقویت روحیه مشارکت اجتماعی معلمان عنوان و اظهار کرد: محور اصلی این برنامه ایجاد آمادگی نگرشی و انگیزشی در مهارت آموزان برای ایفاء نقش موثر تربیتی و اجتماعی در مدارس پس از شروع فعالیت در نظام آموزشی است.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">وی افزود: مهارت آموزان پس از این دوره باید به این باور برسند که معلم شایسته، معلمی است که نقش تربیتی(منش و سلوک دانش آموزان) و اجتماعی (نقش بهبود بخش و راهنما در ارتباط با خانواده و جامعه محلی) موثری دارد.  <\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">همچنین در این نشست به شرایط و ویژگی های دوره ارتقاء، نقش تربیتی و اجتماعی مهارت آموزان که  از 9  لغایت 21 مرداد برای 3200 مهارت آموز ماده 28 در سه مرحله برگزار می شود پرداخته شد.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">دکتر صادق زاده در تشریح جزییات اجرایی دوره تصریح کرد: در مرحله نخست، کارگاه های سه روزه هم اندیشی مسئله محور با هدف تبیین و تشریح  نظری نقش های تربیتی و اجتماعی معلم و بیان مصادیق آن پیرامون نقش معلم در آموزش ارزش ها، تربیت اجتماعی و هنری، آسیب های اجتماعی، سبک زندگی و بهره مندی از تجربیات چهره های ماندگار و معلمان باسابقه  اجرا می شود.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">وی ادامه داد: در مرحله دوم مهارت آموزان پس از اتمام آموزش های کارگاهی  لازم است با هماهنگی معاونت های پرورشی ادارات آموزش و پرورش با حضور در یکی از مراکز آموزشی و تربیتی از قبیل پایگاه های تابستانی مدارس، کانون اصلاح و تربیت، کانون پرورش فکری و فرهنگسرا... در راستای محور های مطرح شده به مشاهده تاملی برنامه ها و محیط های تربیتی و نیز مصاحبه با مسئولان و مربیان بپردازند و دستاورد ها و راهکارهای خود را در قالب یک مصاحبه و یک گزارش توصیفی، تحلیلی و روایت پژوهی ارائه دهند.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">معاون فرهنگی اجتماعی دانشگاه با بیان اینکه یک پنجم امتیاز  ارزیابی نهایی صلاحیت معلمی مربوط به این دوره است گفت: در نهایت ارزیابی کارورزی تربیتی بر مبنای میزان حضور در برنامه ها و گزارش ارائه شده مهارت آموزان  توسط اساتید انجام و بر اساس آن امتیاز تعلق خواهد گرفت.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">در پایان سرپرستان استان های مجری پیرامون مسائل و چالش های  مربوط به فضای آموزشی، نحوه و کیفیت اسکان، محتوای آموزشی، نحوه هماهنگی با معاونت های پرورشی استان، برنامه ریزی و شیوه هزینه کرد و نیز بررسی ساختار و فرم گزارش های پایان دوره به گفتگو و ارائه راهکار پرداختند.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">همچنین در بخش عصرگاهی با هدف برنامه ریزی و ایجاد هماهنگی در اجرای مطلوب برنامه فرهنگی نشستی با حضور  معاونت های پرورشی ادارات آموزش و پرورش و سرپرست های امور پردیس ها 6 استان و معاون فرهنگی و اجتماعی دانشگاه برگزار شد.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">در این نشست دکتر صادق زاده بر ضرورت همراهی و مشارکت جدی معاونت های پرورشی آموزش و پرورش در اجرای مطلوب، با کیفیت، برنامه ریزی متناسب با شرایط استان و ارائه مجوز برای حضور مهارت آموزان در مدارس، اردوها... ترجیحا در محل خدمت خود اشاره کرد.<\/span><\/span><\/p>","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2016-07-22 10:57:31","content_date_event":"2016-07-22 10:57:31","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2016-07-22 11:00:34","content_date_register":"2016-07-22 11:00:34","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":74895,"eid":0,"attach_title":null,"attaches":[{"sizes":{"150":".\/file\/197\/attach\/197001\/attach.png","300":".\/file\/197\/attach\/197001\/attach.png","400":".\/file\/197\/attach\/197001\/attach.png","600":".\/file\/197\/attach\/197001\/attach.png","900":".\/file\/197\/attach\/197001\/attach.png","1200":".\/file\/197\/attach\/197001\/attach.png"}}]}]]