[[{"content_id":253784,"content_number":0,"portal_id":197,"lang_id":"fa","content_title":"سرپرست دانشگاه فرهنگیان یزد در نخستین جلسه شورای آموزشی و تحصیلات تکمیلی در سال تحصیلی جدید بیان کرد: \r\n\r\nلزوم بازنگری سرفصل دروس بر مبنای مثلث دانش، بینش و مهارت مبتنی بر سند تحول بنیادین ","content_rtitr":"","content_short_title":"","content_summary":"نخستین جلسه شورای آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه فرهنگیان یزد در سال تحصیلی جدید برگزار شد.","content_summary_fill":1,"content_body":"به گزارش روابط عمومی دانشگاه فرهنگیان یزد، بیست و سومین جلسه شورای آموزشی و تحصیلات تکمیلی و نخستین جلسه در سال تحصیلی جدید این مدیریت، شنبه 6 آبان ماه سال جاری در سالن کنفرانس شهید احمدی روشن پردیس شهیدان پاک نژاد برگزار شد.\r\nعلی اکبر کریمی زارچی سرپرست دانشگاه فرهنگیان یزد با اشاره به تفاوت های موجود میان دانشگاه فرهنگیان با سایر دانشگاه ها از جهت رسالت و استاد و دانشجو و اینکه جایگاه شورای آموزشی استان، جایگاه سیاست&zwnj;گذاری در زمینه آموزش است افزود: باید در ابتدا هویت و جایگاه معلمی را برای خودمان مرور کنیم تا بتوانیم این هویت و نگاه را به دانشجومعلم تزریق کنیم و با فراهم کردن سه ضلع مثلث دانش، بینش و مهارت برای دانشجومعلم مبتنی بر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش؛ می توانیم شاهد تربیت معلمان دانا و توانا باشیم.\r\nرئیس شورای آموزشی و تحصیلات تکمیلی استان ضمن تاکید بر لزوم توجه به هویت و زی معلمی در برنامه ریزی ها و تصمیمات آموزشی و بیان اینکه سرفصل های دروس دانشگاه فرهنگیان باید با نگاه تحولی و ماموریت&zwnj;گرایی مورد بازبینی قرار گیرد؛ اذعان داشت: باید بررسی کرد که آیا سرفصل های دروس ارائه شده در کلاس درس کاربردی دارد یا خیر؟ و اگر دانشجومعلم با این سرفصل ها برای حرفه معلمی آماده نمی شود، باید با تشکیل کارگروه های بازنگری در سرفصل ها تجدید نظر کنیم تا ضمن پیشنهاد به سازمان مرکزی مقامات ایجاد تحول فراهم آید.\r\nدر این جلسه سورنا مهرگان معاون آموزشی پردیس شهیدان پاک نژاد و دبیر شورا، به مرور مصوبات جلسات قبل پرداخت و پس از ارائه گزارشی از فعالیت های انجام شده، دستور جلسه را مطرح کرد.\r\n\r\nشایان ذکر است: برنامه ریزی مطلوب برای نیمسال دوم تحصیلی، کارورزی و تشکیل تیم های نظارتی، شناسه تدریس استادان، ارزیابی عملکرد مستمر و همه جانبه اساتید بکارگیری استادان برای نیمسال دوم تحصیلی براساس نتایج ارزیابی، تعیین رشته های کارشناسی ارشد، تدوین چارچوب بررسی کیفیت استادان، بررسی بخشنامه مربوطه و تصمیم گیری در خصوص نحوه ارائه درس کارورزی به ماموران آموزشی، برآورد اعلام نیاز اعضای هیات علمی جدید و ... از موارد مهمی بود که در این شورا به بحث و تبادل نظر در مورد آنها پرداخته شد و تصمیمات مقتضی اتخاذ شد.\r\n","content_html":"<p><strong><span style=\"font-size:16px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">به گزارش روابط عمومی دانشگاه فرهنگیان یزد، بیست و سومین جلسه شورای آموزشی و تحصیلات تکمیلی و نخستین جلسه در سال تحصیلی جدید این مدیریت، شنبه 6 آبان ماه سال جاری در سالن کنفرانس شهید احمدی روشن پردیس شهیدان پاک نژاد برگزار شد.<br \/>\r\nعلی اکبر کریمی زارچی سرپرست دانشگاه فرهنگیان یزد با اشاره به تفاوت های موجود میان دانشگاه فرهنگیان با سایر دانشگاه ها از جهت رسالت و استاد و دانشجو و اینکه جایگاه شورای آموزشی استان، جایگاه سیاست&zwnj;گذاری در زمینه آموزش است افزود: باید در ابتدا هویت و جایگاه معلمی را برای خودمان مرور کنیم تا بتوانیم این هویت و نگاه را به دانشجومعلم تزریق کنیم و با فراهم کردن سه ضلع مثلث دانش، بینش و مهارت برای دانشجومعلم مبتنی بر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش؛ می توانیم شاهد تربیت معلمان دانا و توانا باشیم.<br \/>\r\nرئیس شورای آموزشی و تحصیلات تکمیلی استان ضمن تاکید بر لزوم توجه به هویت و زی معلمی در برنامه ریزی ها و تصمیمات آموزشی و بیان اینکه سرفصل های دروس دانشگاه فرهنگیان باید با نگاه تحولی و ماموریت&zwnj;گرایی مورد بازبینی قرار گیرد؛ اذعان داشت: باید بررسی کرد که آیا سرفصل های دروس ارائه شده در کلاس درس کاربردی دارد یا خیر؟ و اگر دانشجومعلم با این سرفصل ها برای حرفه معلمی آماده نمی شود، باید با تشکیل کارگروه های بازنگری در سرفصل ها تجدید نظر کنیم تا ضمن پیشنهاد به سازمان مرکزی مقامات ایجاد تحول فراهم آید.<br \/>\r\nدر این جلسه سورنا مهرگان معاون آموزشی پردیس شهیدان پاک نژاد و دبیر شورا، به مرور مصوبات جلسات قبل پرداخت و پس از ارائه گزارشی از فعالیت های انجام شده، دستور جلسه را مطرح کرد.<\/span><\/span><\/strong><\/p>\r\n\r\n<p><strong><span style=\"font-size:16px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">شایان ذکر است: برنامه ریزی مطلوب برای نیمسال دوم تحصیلی، کارورزی و تشکیل تیم های نظارتی، شناسه تدریس استادان، ارزیابی عملکرد مستمر و همه جانبه اساتید بکارگیری استادان برای نیمسال دوم تحصیلی براساس نتایج ارزیابی، تعیین رشته های کارشناسی ارشد، تدوین چارچوب بررسی کیفیت استادان، بررسی بخشنامه مربوطه و تصمیم گیری در خصوص نحوه ارائه درس کارورزی به ماموران آموزشی، برآورد اعلام نیاز اعضای هیات علمی جدید و ... از موارد مهمی بود که در این شورا به بحث و تبادل نظر در مورد آنها پرداخته شد و تصمیمات مقتضی اتخاذ شد.<\/span><\/span><\/strong><\/p>\r\n","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2023-10-29 11:50:58","content_date_event":"2023-10-29 11:50:58","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2023-10-29 16:09:27","content_date_register":"2023-10-29 11:55:43","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":74895,"eid":74895,"attach_title":"لزوم بازنگری سرفصل دروس بر مبنای مثلث دانش، بینش و مهارت مبتنی بر سند تحول بنیادین  7","attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/197\/attach\/202310\/790930_3859583846_150_50.webp","300":".\/cache\/197\/attach\/202310\/790930_3859583846_300_100.webp","400":".\/cache\/197\/attach\/202310\/790930_3859583846_400_133.webp","600":".\/cache\/197\/attach\/202310\/790930_3859583846_600_199.webp","900":".\/cache\/197\/attach\/202310\/790930_3859583846_900_299.webp","1200":".\/cache\/197\/attach\/202310\/790930_3859583846_1200_398.webp"},"ext":"jpg","file_media":1,"token":3859583846,"files":{"original":{"url":".\/file\/197\/attach\/202310\/790930_3859583846.jpg","width":1206,"height":400,"size":0}}}],"images":[{"id":790930,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/197\/attach\/202310\/790930_3859583846.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/197\/attach\/202310\/790930_3859583846_150_50.webp","300":".\/cache\/197\/attach\/202310\/790930_3859583846_300_100.webp","400":".\/cache\/197\/attach\/202310\/790930_3859583846_400_133.webp","600":".\/cache\/197\/attach\/202310\/790930_3859583846_600_199.webp","900":".\/cache\/197\/attach\/202310\/790930_3859583846_900_299.webp","1200":".\/cache\/197\/attach\/202310\/790930_3859583846_1200_398.webp"},"file_size":106199,"width":1206,"height":400,"show_title":1,"title":"لزوم بازنگری سرفصل دروس بر مبنای مثلث دانش، بینش و مهارت مبتنی بر سند تحول بنیادین  7","priority":0},{"id":790872,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/197\/attach\/202310\/790872_2218929322.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/197\/attach\/202310\/790872_2218929322_150_100.webp","300":".\/cache\/197\/attach\/202310\/790872_2218929322_300_200.webp","400":".\/cache\/197\/attach\/202310\/790872_2218929322_400_267.webp","600":".\/cache\/197\/attach\/202310\/790872_2218929322_600_400.webp","900":".\/cache\/197\/attach\/202310\/790872_2218929322_900_600.webp","1200":".\/cache\/197\/attach\/202310\/790872_2218929322_1200_800.webp"},"file_size":329601,"width":1620,"height":1080,"show_title":1,"title":"لزوم بازنگری سرفصل دروس بر مبنای مثلث دانش، بینش و مهارت مبتنی بر سند تحول بنیادین  3","priority":1},{"id":790873,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/197\/attach\/202310\/790873_1452901460.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/197\/attach\/202310\/790873_1452901460_150_100.webp","300":".\/cache\/197\/attach\/202310\/790873_1452901460_300_200.webp","400":".\/cache\/197\/attach\/202310\/790873_1452901460_400_267.webp","600":".\/cache\/197\/attach\/202310\/790873_1452901460_600_400.webp","900":".\/cache\/197\/attach\/202310\/790873_1452901460_900_600.webp","1200":".\/cache\/197\/attach\/202310\/790873_1452901460_1200_800.webp"},"file_size":404376,"width":1620,"height":1080,"show_title":1,"title":"لزوم بازنگری سرفصل دروس بر مبنای مثلث دانش، بینش و مهارت مبتنی بر سند تحول بنیادین  4","priority":2},{"id":790874,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/197\/attach\/202310\/790874_3315105916.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/197\/attach\/202310\/790874_3315105916_150_79.webp","300":".\/cache\/197\/attach\/202310\/790874_3315105916_300_157.webp","400":".\/cache\/197\/attach\/202310\/790874_3315105916_400_210.webp","600":".\/cache\/197\/attach\/202310\/790874_3315105916_600_314.webp","900":".\/cache\/197\/attach\/202310\/790874_3315105916_900_472.webp","1200":".\/cache\/197\/attach\/202310\/790874_3315105916_1200_629.webp"},"file_size":383520,"width":1920,"height":1006,"show_title":1,"title":"لزوم بازنگری سرفصل دروس بر مبنای مثلث دانش، بینش و مهارت مبتنی بر سند تحول بنیادین  5","priority":3},{"id":790875,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/197\/attach\/202310\/790875_2411264186.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/197\/attach\/202310\/790875_2411264186_150_95.webp","300":".\/cache\/197\/attach\/202310\/790875_2411264186_300_190.webp","400":".\/cache\/197\/attach\/202310\/790875_2411264186_400_254.webp","600":".\/cache\/197\/attach\/202310\/790875_2411264186_600_381.webp","900":".\/cache\/197\/attach\/202310\/790875_2411264186_900_571.webp","1200":".\/cache\/197\/attach\/202310\/790875_2411264186_1200_762.webp"},"file_size":261960,"width":1701,"height":1080,"show_title":1,"title":"لزوم بازنگری سرفصل دروس بر مبنای مثلث دانش، بینش و مهارت مبتنی بر سند تحول بنیادین  6","priority":4}]}]]